Der Entwicklungsleitfaden "Visualisierung für Bildungsfachpersonal" (IO1) ist ein Nachschlagewerk für Bildungsfachleute. Er enthält theoretische pädagogische Informationen, Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur Erstellung von visuellen Wörterbuch-Inhalten und zu deren Anwendung in ihrer Arbeit sowie Vorzeigebeispiele aus der Praxs (unterstützt durch IO2), wie man Lernende mit Belohnungs- oder Gamification-Mechanismen in der Lernumgebung inspirieren und motivieren kann (welche das Ergebnis von IO3 ist).

Der Versuch, die allgemeinen Fragen "Warum? und Wie?" zu beantworten: Das Hauptergebnis dieses Projektergebnisses ist das Dokument "Leitfaden für Bildungspersonal", das Pädagogen & Pädagoginnen darüber informiert, wie sie visuelle Wörterbücher (Visual Dictionaries) erstellen und nutzen können, um bessere Lernergebnisse zu erzielen. Es konzentriert sich auf die Entwicklung pädagogischer Fähigkeiten für die Arbeit mit visuellen Wörterbüchern und die Nutzung und Unterstützung der Lernenden in Online-Umgebungen, die in den Lernprozess eingebracht werden.

Die Art der Einbettung von visuellen Wörterbuchressourcen, die in SWIM vorgeschlagen wird, ist ein neues Konzept - es gibt bereits statische Ressourcen wie visuelle Bücher für das Sprachenlernen und einige wenige Wörterbuch-Websites, die auch heute schon eine historische Zeit der Internetentwicklung widerspiegeln - statische, einseitige Ressourcen, mit denen der Benutzer & Benutzerinnen keine Möglichkeiten zur Interaktion haben. Der in SWIM verfolgte Ansatz sieht das Element "Visuelles Wörterbuch" als ein Werkzeug im Werkzeugkasten der Pädagogen & Pädagoginnen, das zur Bereicherung der Lernerfahrung und zur Maximierung der Möglichkeiten, sich neue Inhalte einzuprägen, insbesondere für visuell orientierte Lernende, eingesetzt werden kann. Die Richtlinien sind der Schlüssel zur Sicherstellung der expandierenden Nutzung dieses innovativen Konzepts.

Die Partnerorganisationen werden eng mit ihren Kontrollgruppen zusammenarbeiten, um den genauen Schulungsbedarf zu ermitteln, der in den Richtlinien angesprochen werden soll.